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Storie Attive (Erickson)

Le Storie Attive sono una serie di entusiasmanti racconti pensati per allenare con facilità e divertimento le funzioni cognitive ed esecutive di bambini e bambine. I racconti sono delle vere e proprie storie attive: ciascuna storia è accompagnata da esercizi e attività pensate ad hoc e da fare insieme, adulti e piccini.

- Tucano Gilberto, uno scrittore un po' incerto. Potenziare le funzioni cognitive ed esecutive nei prerequisiti della scrittura

- La Giraffa Mimì e la sciarpa dell'ABC. Potenziare le funzioni cognitive ed esecutive nei prerequisiti della lettura

- Il Quokka saggio ed il suo viaggio. Potenziare le funzioni cognitive ed esecutive

https://www.erickson.it/it/approfondimento/storie-attive/

Ruffini, C., Tarchi, C., Pecini, C. (2023). Which executive functions affect text comprehension and writing in paper and digital mode? An investigation in primary school children. Computers & Education. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104936

 

Ruffini, C., Gentili, S., Drovandi, S., Niccolai, S., Demetri, G., Nepi, L., D., Facondini, R. & Pecini, C. (2023). La lettura condivisa per il potenziamento dei processi cognitivi in età prescolare. Effetti di lettura, ISSN (on line): 2785-7050. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/edl/issue/current

 

Ruffini, C., Osmani, F.Q., Bigozzi, L. & Pecini, C. (2023) Semantic fluency in 3-6 years old preschoolers: which executive functions?. Child Neuropsychology  https://doi.org/10.1080/09297049.2023.2230637

 

Ruffini, C., Osmani, F., Martini, C., Giera, W.K & Pecini, C. (2023): The relationship between executive functions and writing in children: a systematic review, Child Neuropsychology, DOI: 10.1080/09297049.2023.2170998

 

Rivella, C.; Ruffini, C.; Bombonato, C.; Capodieci, A.; Frascari, A.: Marzocchi, G.M.; Mingozzi, A.; Pecini, C.; Traverso, L.; Usai, M.C.; Viterbori, P. (2023). TeleFE: A New Tool for the Tele-Assessment of Executive Functions in Children. Appl. Sci. 2023, 13,1728. https://doi.org/10.3390/ app13031728

 

Bombonato, C., Del Lucchese, B., Ruffini, C., Di Lieto, M.C., Brovedani, P., Sgandurra, G., Cioni, G., Pecini, C. (2023). Far Transfer Effects of Trainings on Executive Functions in Neurodevelopmental Disorders: A Systematic Review and Metanalysis. Neuropsychology Review https://doi.org/10.1007/s11065-022-09574-z

                                              

Vettori, G.; Ruffini, C.; Andreini, M.; Megli, G.; Fabbri, E.; Labate, I.; Bianchi, S.; Pecini, C. (2022). Investigating Children’s Ability to Express Internal States through Narratives and Drawings: Two Longitudinal Studies during Pandemic. Children, 9, 1165 https://doi.org/10.3390/ children9081165

 

Ruffini, C., Tarchi, C., Morini, M., Giuliano, G., Pecini, C. (2021). Tele-assessment of cognitive functions in children: a systematic review. Child Neuropsychology. https://doi.org/10.1080/09297049.2021.2005011

 

Ruffini, C., Marzocchi, G.M., Pecini, C. (2021). Preschool Executive Functioning and Child Behavior: Association with Learning Prerequisites? Children 2021, 8, 964. https://doi.org/10.3390/children 8110964

 

Ruffini C., Spoglianti S., Bombonato, C., Bonetti, S., Di Lieto, MC, Pecini, C. (2021) Dialogic reading to Empower Executive Functions in preschoolers. Children 2021, 8, 373. https://doi.org/10.3390/children8050373

 

Tarchi, C., Ruffini, C., Pecini, C. (2021) The contribution of executive functions when reading multiple texts: A systematic literature review. Frontiers in Psychology,12:716463. doi: 10.3389/fpsyg.2021.716463

Ruffini, C. (2023). La comprensione del testo digitale e cartaceo in età scolare: il ruolo delle Funzioni Esecutive (FE). In Esercizi di ricerca. Dottorato e politiche della formazione (pp. 187-195). Firenze University

Press. https://hdl.handle.net/2158/1305360

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Pecini, C. Ruffini, C. (2022). I fondamenti cognitivi delle soft skills. Psicologia Scuola è anche io+, Giornale italiano di psicologia dell’educazione e pedagogia sperimentale. Giunti Scuola, ISSN 0392-680X, 10, 22-26

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Ruffini, C., Pecini, C., Tarchi, C. (2022). Cognitive underpinnings of digital learning: the case of multiple digital texts. In Trujillo Torres, J.M., Capperucci, D., Rodrìguez Jimènez, C., Compos Soto, M.N. (a cura di) Experiencias e investigaciones en contextos educativos (pag. 102-111), Dykinson, S.L. ISBN: 978-84-1122-035-4

Cristofani, P., Ruffini, C., Buchignani, B., Noli, B., Magozzi, B., Astrea, G., Battini, R., Pecini, C. Le narrazioni come strumento di valutazione dello sviluppo emotivo in bambini con patologia Neuromuscolare. XXXV Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Associazione Italiana Psicologia (AIP), Foggia, 25-27 settembre 2023

 

Ruffini, C., Tarchi, C., Morini, M., Giuliano, G., Pecini, C. The tele-assessment of cognitive function in developmental age: a systematic review. New Horizons in Psychological Assessment. Italian Network of Psychological Associations, Padova. 22-23 settembre 2023

 

Capodieci, A., Bombonato, C., Marzocchi, G.M., Mingozzi, A., Pecini, C., Rivella, C., Ruffini, C., Traverso, L., Usai, M.C., Viterbori, P. Teleassessment of executive functions in children with specific learning disorders. New Horizons in Psychological Assessment. Italian Network of Psychological Associations, Padova. 22-23 settembre 2023

 

Plebani, M.C., Di Micco, C., Calori, C., Ceriolo, M., Costa, D., Fattarellli, B., Viterisi, S., Pecini, C., Usai, M.C., Viterbori, P., Ruffini, C., Rivella, C., Capodieci, A., Marzocchi, G.M. Le Funzioni Esecutive nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento. XXXI Congresso Nazionale AIRIPA su BES e Disturbi del Neurosviluppo, Foggia, 22-23 settembre 2023

 

Fazzolari, D., Semino, M., Riccio, E., Cavallini, F., Ruffini, C., Pecini, C., Spoglianti, S. Potenziare le Funzioni Esecutive in età prescolare tramite l’uso di albi illustrati e della Lettura Dialogica: sperimentazione con bambini a rischio ADHD. XXXI Congresso Nazionale AIRIPA su BES e Disturbi del Neurosviluppo, Foggia, 22-23 settembre 2023

 

Ruffini, C. Lettura congiunta e potenziamento dei processi coinvolti nell’alfabetizzazione. Presentazione orale. Promuovere e sostenere lo sviluppo: il ruolo dell’alfabetizzazione emergente e delle esperienze musicali inclusive, Centro Studi Musica & Arte e Promopsi spin-off, Biblioteca delle Oblate, Firenze. 16 Settembre 2023

 

Ruffini, C., Tarchi, C., & Pecini, C. Paper and digital learnings in school-aged children: the involvement of Executive Functions. EARLI 2023, Education as a hope in uncertain time, Thessaloniki, Greece. 20-26 agosto 2023.

 

Pecini, C., Ruffini, C. & Tarchi, C. Paper and digital reading and writing in school-aged children: the role of Executive Functions. St&d, 2023 Annual Meeting. University of Oslo, Oslo, 28-30 giugno 2023

 

Rivella, C., Ruffini, C., Bombonato, C., Capodieci, A., Viterbori, P., Traverso, L., Usai, C., Marzocchi, G.M, Pecini, C. TeleFE: a new tool for the tele-assessment of executive functions from 6 to 12 years old. Contributo orale. Congresso Nazionale AIP, Padova. 27-30 settembre 2022

 

Mingozzi, A., Pecini, C., Usai, M.C., Viterbori, Ruffini, C…Marzocchi, G.M. Le Funzioni Esecutive al video: televalutazione dei processi di autoregolazione tramite una nuova piattaforma WEB. Contributo orale. Congresso Nazionale AIRIPA, Padova. 22-24 settembre 2022

 

Pecini, C., Capodieci, A., Ruffini, C. … Marzocchi, G. M. Tele-assessment of Executive Functions in children with Specific Learning Disorders: shading light in a complex profile. Presentazione poster. Sig15 Conference, Ghent, Belgio. 22-23 settembre 2022

 

Ruffini, C., Tarchi, C., Bigozzi, L., Russo, N., Del Pistoia, I., Pecini, C. Face-to-face versus video-recorded lectures: attention and short-term retention in university students. Contributo orale. 26th JURE Conference of the Junior Researchers of EARLI: Unpredictable Challenges: Education in a Rapidly Changing World, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), University of Porto, Portogallo. 18-22 Luglio 2022.

 

Vettori, C., Andreini, M., Ruffini, C. Pecini, C. A longitudinal study on children’s narratives and mental lexicon during pandemic. Contributo orale. 26th JURE Conference of the Junior Researchers of EARLI: Unpredictable Challenges: Education in a Rapidly Changing World, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), University of Porto, Portogallo. 18-22 Luglio 2022

 

Ruffini, C., Pecini, C. La relazione tra Funzioni Esecutive e Fluenza Semantica in età prescolare. Contributo orale. XII Edizione Giornate CLASTA, Communication&LanguageAcquisition Studies in Typical&Atypical

populations, Firenze. 13-14 maggio 2022

 

Ruffini, C., Chini, C., Lombardi, G., Della Rocca, S., Monaco, A., Pecini, C. Allenamento delle Funzioni Esecutive durante lo svolgimento di compiti matematici: uno studio in bambini di II primaria. Videopillola. XVIII Edizione

Giornate di aggiornamento sull'uso degli strumenti in Psicologia Clinica dello Sviluppo. Rivista Psicologia Clinica dello Sviluppo, Società editrice il Mulino e Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento (AIRIPA), online. 4-5 marzo 2022

 

Capodieci, A., Ruffini, C., Rivella, C., Bombonato, C., Giaccherini, S., Scali, V., Luccherino, L., Rizzo, G., Viterbori, P., Traverso, L., Usai, M. C., Marzocchi, G. M., Pecini, C. (2022). La tele-valutazione delle funzioni esecutive (TeleFE) differenza tra bambini con DSA e bambini a sviluppo tipico. Giornate di aggiornamento sull’uso degli strumenti in psicologia clinica dello sviluppo, Bologna, 4-5 marzo 2022

 

Capodieci, A., Ruffini, C., Rivella, C., Bombonato, C., Giaccherini, S., Scali, V., Ancora, S., Pieri, A., Viterbori, P., Traverso, L., Usai, M. C., Marzocchi, G. M., Pecini, C. (2022). Tele-valutazione delle funzioni esecutive (TeleFE): confronto tra bambini con DSA e bambini a sviluppo tipico. Giornate di neuropsicologia dell’età evolutiva, Bressanone, 19-22 gennaio 2022

 

Ruffini, C., Tarchi, C., Pecini, C. “Cognitive underpinnings of digital learning: the case of multiple digital texts comprehension” all’interno del simposio “L’insegnante inclusivo”. Contributo orale. XV Congresso internazionale sull'educazione e l'innovazione: Impegnati nell'educazione (CIEI), Università degli Studi di Firenze e Università di Granada, online. 13-15 dicembre 2021

 

Ruffini, C., Tarchi, C., Morini, M., Giuliano, G., Pecini, C. “La tele- valutazione delle funzioni cognitive in età evolutiva: una revisione sistematica”. Videopillola. XXIX Congresso Nazionale Airipa, i Disturbi del Neurosviluppo: dai Disturbi dell’Apprendimento ai Bisogni Educativi Speciali, Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento (AIRIPA), online. 24-25 settembre 2021

 

 Ruffini, C., Tarchi, C., Morini, C., Giuliano, G., Pecini, C. La tele-valutazione delle funzioni cognitive in età evolutiva: una revisione sistematica: Presentazione poster. XXXIII Congresso Nazionale AIP della Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, Associazione Italiana Psicologia (AIP), online. 20-22 settembre 2021

 

 Pecini, C., Ruffini, C., Tarchi, C., Morini, M., Giuliano G. “Remote assessment of cognitive functions in children: a systematic review”. Contributo orale. 19th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction – Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping Futures, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), online. 23-27 agosto 2021

 

 Ruffini, C., Spoglianti, S., Bombonato, C., Bonetti, S., Di Lieto, M.C., Pecini, C. “Executive functions empowerment during dialogic reading in preschoolers”, Presentazione poster. 25th JURE Preconference – Education and Citizenship: learning and Instruction and the Shaping of Futures, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), online. 18-20 agosto 2021

 

 Ruffini, C., Tarchi, C., Morini, M., Giuliano, G., Pecini, C. Cognitive tele-assessment in children: a systematic review. Presentazione poster. Giornate Clasta XI Edizione, Communication&LanguageAcquisition Studies in

  Typical&Atypical populations online. 14-15 maggio 2021

 

 Ruffini, C., Spoglianti, S., Lazzarini, C., Bertolozzi, C., Di Lieto, M.C., Bombonato C., Salvadorini R., Pecini C. Intervenire sull’autoregolazione cognitiva con attività di lettura dialogica in età prescolare. Contributo

  orale. XXVII Congresso Nazionale Airipa, i Disturbi dell’Apprendimento: Approfondimenti sui disturbi specifici della scrittura, funzioni esecutive, abilità matematiche, ADHD, sindrome di Down, profili cognitivi e memoria di lavoro, Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento in Psicopatologia dell’Apprendimento (AIRIPA), Ferrara. 26-28 settembre 2019.

 

 Ruffini, C., Spoglianti, S., Lazzarini, C., Bertolozzi, C., Di Lieto M.C., Pecini C. Intervento sull’autoregolazione cognitiva in attività di lettura dialogica in età prescolare. Presentazione poster, XXXI Congresso Nazionale AIP, Associazione Italiana Psicologia (AIP), Napoli. 23-25 settembre 2019